広島に住んでいるものとして核廃絶という 私なりの想いを地道に訴えていければ

私は10年間、海外の人たちに向けて日本語教師を行っていました。
そして、SGGという善意通訳組織のボランティアガイドとしても、来広する外国人観光客を宮島などに案内していました。
（注：Systematized Goodwill Guides外国人旅行者が言語障壁をこえて訪日旅行を楽しめるよう、日本政府観光局が実施している外国人旅行者の接遇の向上を図る「小さな親切運動」）
この時は、一般的な観光案内です。
ただ、広島を訪れる外国の観光客の方々は原爆に関心を持つ方が多かったので、あとから資料を送ったりして、自分も勉強をはじめました。
「平和活動」に携わる、というよりも、広島に住んでいるものとして、原爆のことを伝えて、核廃絶という私なりの想いを地道に訴えていければと思ったのです。

海外での講演の様子

はい。モンゴルは、日本語教師をしていた方のご縁で実現した講演でした。
モンゴルは、平和教育がとても盛んな場所で、たくさんの方が真剣に耳を傾けてくださいました。
アメリカでは日本の文化と原爆のことを伝える「ネバーアゲインキャンペーン（NAC）」という大きな組織があって、各地の教会や学校をまわって下は幼稚園生、上は社会人たちまでを対象に講演を行ってきました。
この組織は30数年前に立ち上がり、私は10期生として2011年に2ケ月活動しました。
アメリカでは原爆だけの話をするのはNGとされていて、日本文化の紹介とセットでするなら講演許可が下りるという事情があります。
私は茶道や書道を習っていた関係で、主人から「向いているんじゃないか」と勧められNACの活動に参加するようになったというのが経緯です。

保守的といわれるテキサス州・オースチンの学校で講演したことが印象深いです。当時のテキサスで原爆に関する講演は開かれたことがなく、テキサスのオースチンにNACをサポートする方がいらっしゃり、その方の所に滞在して講演をしました。
講演先は事前にメールのやり取りや、ホストの知人等などを通じて決めました。
保守的だと言われているテキサスの中でも州都のオースチンは開放的で大学の街です。
アメリカの社会科の授業のカリキュラムは、2～3月にかけて戦争のことを学ぶことが多く、また、内容は原爆投下が終戦を早めたというところで終わっていました。
オースチンの学校では最初、足を投げ出したりして話を聞いてくれていなかった生徒もいましたが「キノコ雲の下で何があったのかを伝えるために、ここへ来た。」と私が言うと、急に態度が変わり、話を聞いてくれるようになりました。

学校によって講義の内容を変えたりするなど、結構、試行錯誤しました。
ある学校では、紙芝居を使おうとして、子どもを抱いて火の中を逃げ惑う母親の絵がチェックでNGにされ「これでは本当のことが伝わりません！」と抗議したこともありました。
被爆後の様子を描いた絵を見てもらい、子どもたちに「もし、これがあなたの家族だったらどう思う？」と考えてもらったりもしました。

はい。今でも大事に保存しています。
『ぼくは一生懸命勉強して大統領になったら、絶対に原爆を落とさないようにする』という小学生の言葉や、日本語を勉強しているという子から『ご め ん な さ い』とひらがなで一言書かれてある感想を頂いた時は、思わず涙が出そうになりました。

若い人たちが、伝承者制度以外にヒロシマのことを伝えるのであれば、“平和”という漠然とした言葉にとらわれないで、目に見える具体的なものをきっかけに考えていくのも良いのではと思います。
例えば、広島市内にある慰霊碑や被爆建物、被爆樹木をめぐってそこから感じて考えていくなど、イデオロギーとは無縁なことからはじめていくのもひとつの手ではないでしょうか。
そして、ご自身なりの答えを見つけ出して、想いを伝えて頂きたいと思います。